โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น

ส่งเสริมให้ผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ สามารถดำรงชีวิตในสังคมได้อย่างอิสระ
และมีทักษะพื้นฐานด้านอาชีพ ผ่านกระบวนการจัดการเรียนรวม โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน

ติดต่อเรา

Previous slide

Next slide

โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศึกษาพิเศษ ศูนย์วิจัยออทิสติก

โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศึกษาพิเศษ เดิมชื่อศูนย์วิจัยและพัฒนาการจัดการศึกษาพิเศษแบบเรียนรวมสำหรับเด็กออทิสติก

เกี่ยวกับโรงเรียน

เป็นผู้นำในการให้บริการทางการศึกษาพิเศษ เรียนรวมแบบมีส่วนร่วมของครอบครัว

ส่งเสริมให้ผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ สามารถดำรงชีวิตในสังคมได้อย่างอิสระและมีทักษะพื้นฐานด้านอาชีพ ผ่านกระบวนการจัดการเรียนรวม โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน

ติดต่อเรา

Previous slide

Next slide

โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศึกษาพิเศษ เป็นผู้นำในการให้บริการทางการศึกษาพิเศษ เรียนรวมแบบมีส่วนร่วมของครอบครัว และภาคีเครือข่าย โดยใช้กระบวนการวิจัยเป็นฐาน

ข่าวสารประชาสัมพันธ์

15 กรกฎาคม 2569 “ต้อนรับการเยี่ยมชมและเเลกเปลี่ยนองค์ความรู้”

โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศึกษาพิเศษ นำโดย อาจารย์ปริศนา วงษ์คำ รองผู้อำนวยการโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศึกษาพิเศษ พร้อมด้วยคณาจารย์ บุคลากร และตัวแทนนักเรียน ร่วมให้การต้อนรับ Dr. Molly Pasley จาก College of Education, Northern Illinois University (NIU), USA ในโอกาสเดินทางมาเยี่ยมชมและศึกษาดูงานด้านการศึกษาพิเศษและการเรียนรวม ณ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

ในโอกาสนี้ คณะผู้บริหารและนักเรียนได้มอบของที่ระลึกซึ่งเป็น ผลงานฝีมือของนักเรียนฝ่ายการศึกษาพิเศษ เพื่อแสดงถึงความยินดีและสะท้อนศักยภาพของผู้เรียนผ่านผลงานสร้างสรรค์

กิจกรรมการศึกษาดูงานประกอบด้วย

การพบปะผู้บริหารเพื่อหารือแนวทางความร่วมมือทางวิชาการด้านการศึกษาพิเศษ ณ ศูนย์วิจัยออทิสติก

การเยี่ยมชมและสังเกตการจัดการเรียนการสอนใน ชั้นเรียนรวม (Inclusive Classroom) ของระดับประถมศึกษา เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้แนวปฏิบัติด้านการจัดการเรียนรวมของประเทศไทย

การเยือนครั้งนี้นับเป็นอีกก้าวสำคัญในการสร้างเครือข่ายความร่วมมือระหว่าง โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศึกษาพิเศษ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น และ Northern Illinois University เพื่อร่วมกันพัฒนาองค์ความรู้ งานวิจัย และนวัตกรรมด้านการศึกษาพิเศษและการเรียนรวม ตลอดจนแลกเปลี่ยนประสบการณ์และมุมมองใหม่ ๆ ที่จะนำไปสู่การยกระดับคุณภาพการสนับสนุนผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษให้ครอบคลุมและมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นในอนาคต

17 กรกฏาคม 2569 “รับมอบเครื่องปรับอากาศ”

โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศึกษาพิเศษ ขอขอบพระคุณ ดร.กวี จรุงทวีเวทย์ กรรมการผู้จัดการ TLEC Engineering and Construction Co., Ltd. (Head Office) ประธานชมรมผู้ปกครองและครูโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น (มอดินแดง) พร้อมด้วย คุณศุภชัย ทองป้อง ผู้จัดการ หจก. พี.เอส.ที เอ็นจิเนียริ่ง แอนด์ เซอร์วิส ที่ให้ความอนุเคราะห์สนับสนุน เครื่องปรับอากาศ CENTRAL AIR ขนาด 26,000 BTU จำนวน 1 เครื่อง พื่อใช้ภายในอาคารเรียนของฝ่ายการศึกษาพิเศษ การสนับสนุนในครั้งนี้ช่วยส่งเสริมสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนให้มีความเหมาะสมและเอื้อต่อการเรียนรู้ รวมถึงส่งเสริมสมาธิ สุขภาวะ และคุณภาพชีวิตของนักเรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษให้ดียิ่งขึ้น

ทั้งนี้ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนเเก่น ฝ่ายการศึกษาพิเศษ ใคร่ขอขอบพระคุณท่านในน้ำใจอันดียิ่งที่มีต่อโรงเรียนและนักเรียนมา ณ โอกาสนี้

14 กรกฏาคม 2569 “อบรมเชิงปฏิบัตืการ หลักเกณฑ์และแนวทางการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการและตำแหน่งที่สูงขึ้น”

โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแกน เดินหน้าพัฒนาศักยภาพบุคลากร จัดโครงการอบรมเชิง

ปฏิบัติการ เรื่อง “หลักเกณฑ์และแนวทางการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการและตำแหน่งที่สูงขึ้น”

สำหรับบุคลากรสายวิชาการ วันอังคารที่ 14 กรกฎาคม พ.ศ. 2569 ณ ห้องประชุม 3 อาคาร 2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายมัธยมศึกษา (ศึกษาศาสตร์)

การอบรมในรอบนี้ได้รับเกียรติจาก ผศ.ดร.ศราวุธ จักรเป็ง รองคณบดีฝ่ายโรงเรียนสาธิตและ

รักษาการแทนผู้อำนวยการโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น เป็นประธานกล่าวต้อนรับและเปิดการอบรมสำหรับหัวข้อการบรรยายในวันนี้คือ “หลักเกณฑ์ แนวทาง และกระบวนการจัดทำผลงานทางวิชาการเพื่อขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้นของสายวิชาการ มหาวิทยาลัยขอนแก่น” ซึ่งได้รับเกียรติจากกองทรัพยากรบุคคล มหาวิทยาลัยขอนแก่น

10 กรกฏาคม 2569 “กิจกรรมต้นกล้าสาธิต”

นักเรียนโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศึกษาพิเศษ ระดับชั้นอนุบาล 2 ร่วมกิจกรรมต้นกล้าสาธิต กับเพื่อน ๆ ชั้นเรียนรวม ณ อาคารอเนกประสงค์ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายอนุบาลศึกษา นักเรียนฝ่ายการศึกษาพิเศษร่วมแสดงบนเวที 2 ชุดการแสดง มีชื่อชุดการแสดงว่าเด็กดีมีวินัย และคุกกี้เสี่ยงทาย โดยกิจกรรมดังกล่าวมีส่วนช่วยส่งเสริมให้เด็ก ๆ มีความกล้าแสดงออก สร้างความมั่นใจในตนเอง และเกิดความภาคภูมิใจในตนเอง ผ่านกิจกรรมการแสดงบนเวทีร่วมกับเพื่อน ๆ

4 กรกฎาคม 2569 เข้าร่วมการประชุม “ทิศทางการจัดทำแผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2570”

โรงเรียนสาธิต มข. ขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ จัดการประชุมกำหนดทิศทางแผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ 2570 มุ่งสู่ความเป็นเลิศทางการศึกษา

วันที่ 4 กรกฎาคม 2569 — โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น จัดการประชุม “ทิศทางการจัดทำแผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2570” ณ เรือนนภาลัย โรงแรมราชาวดี รีสอร์ท แอนด์ โฮเทล โดยมีผู้บริหาร คณาจารย์ และบุคลากรเข้าร่วมระดมความคิดเห็นอย่างพร้อมเพรียง เพื่อร่วมกันวางรากฐานและกำหนดแนวทางการพัฒนาสถานศึกษา โดยได้รับเกียรติจากคณะผู้บริหารเข้าร่วมมอบนโยบายและถ่ายทอดทิศทางเชิงยุทธศาสตร์ นำโดย รองศาสตราจารย์ ดร.อิศรา ก้านจักร คณบดีคณะศึกษาศาสตร์, ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ประกฤติยา ทักษิโณ รองคณบดีฝ่ายยุทธศาสตร์และพัฒนาองค์กร, ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ศราวุธ จักรเป็ง รองคณบดีฝ่ายโรงเรียนสาธิตและผู้อำนวยการโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น

การประชุมในครั้งนี้ เป็นการชี้แจงและอธิบายถึงทิศทางการจัดทำแผนปฏิบัติการ กลยุทธ์ และยุทธศาสตร์สำคัญของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ประจำปีงบประมาณ 2570 เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายและสามารถตอบสนองต่อพันธกิจในการสร้างสรรค์นวัตกรรมทางการศึกษา รวมถึงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศในระดับสากล

https://www.facebook.com/share/p/191Y85K5o8/

2 กรกฎาคม พ.ศ. 2569 “ซ้อมแผนอพยพหนีภัยจากแผ่นดินไหว”

โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายประถมศึกษา จัดกิจกรรม “ซ้อมแผนอพยพหนีภัยจากแผ่นดินไหว” เพื่อเตรียมความพร้อมให้นักเรียนและคณาจารย์สามารถปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้องและปลอดภัยเมื่อเกิดเหตุการณ์แผ่นดินไหว โดยดำเนินการตามแผนเผชิญเหตุอย่างเป็นระบบ ตั้งแต่การรับสัญญาณเตือนภัย การปฏิบัติตามหลัก “หมอบ ป้อง เกาะ” การอพยพออกจากอาคารไปยังจุดรวมพล การตรวจสอบจำนวนนักเรียน การรายงานสถานการณ์ ตลอดจนการประชุมสรุปและสะท้อนผลการดำเนินงาน เพื่อพัฒนาแผนปฏิบัติการให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

ในการฝึกซ้อมครั้งนี้ โรงเรียนได้รับความอนุเคราะห์จากบุคลากรผู้เชี่ยวชาญจากกองป้องกันและรักษาความปลอดภัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น เข้าร่วมสังเกตการณ์

https://www.facebook.com/profile.php?id=100057802563930

วิสัยทัศน์ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศึกษาพิเศษ

โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศึกษาพิเศษ เป็นผู้นำในการให้บริการทางการศึกษาพิเศษ เรียนรวมแบบมีส่วนร่วมของครอบครัว และภาคีเครือข่าย โดยใช้กระบวนการวิจัยเป็นฐาน

พันธกิจของเรา ( MISSON )

ส่งเสริมให้ผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ สามารถดำรงชีวิตใน สังคมได้อย่างอิสระ และมีทักษะพื้นฐานด้านอาชีพ ผ่านกระบวนการจัดการเรียนรวม โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน
ส่งเสริมและพัฒนาองค์ความรู้แก่ครอบครัวและภาคีเครือข่าย ตระหนักและมีส่วนร่วมอย่างเข้มแข็ง ในการพัฒนาผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ
พัฒนาองค์กรให้เป็นแหล่งเรียนรู้ ฝึกอบรม และฝึกประสบการณ์วิชาชีพด้านการพัฒนาผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ
ศึกษา วิจัย พัฒนา และเผยแพร่งานวิจัยทางการศึกษาพิเศษ
พัฒนา สนับสนุน และส่งเสริมบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และความก้าวหน้าทางวิชาการ

วัตถุประสงค์ในการจัดตั้งโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศึกษาพิเศษ

เพื่อทำการศึกษาวิจัยและพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบเรียนรวมที่เหมาะสม และมีประสิทธิภาพสำหรับเด็กออทิสติก

เพื่อเป็นศูนย์กลางของการศึกษา ค้นคว้า และพัฒนาการศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กออทิสติกของภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

เพื่อเผยแพร่ข้อมูล ข่าวสาร และองค์ความรู้หรือนวัตกรรมการจัดการศึกษาไปสู่โรงเรียน สถาบันการศึกษาและสาธารณชน

เพื่อเป็นแหล่งบริการด้านการพัฒนาศักยภาพสำหรับเด็กออทิสติกภายในการศึกษาของเรา

ค่านิยมหลักของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น

โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น 7 ฝ่าย

สาธิตฝ่ายอนุบาลศึกษา

สาธิตฝ่ายประถมศึกษา
(ศึกษาศาสตร์)

สาธิตฝ่ายประถมศึกษา
(มอดินแดง)

สาธิตฝ่ายมัธยมศึกษา
(ศึกษาศาสตร์)

สาธิตฝ่ายมัธยมศึกษา (มอดินแดง)

สาธิตฝ่ายนานาชาติ

สาธิตฝ่ายการศึกษาพิเศษ (ศูนย์วิจัยออทิสติก)

ติดต่อสอบถามเพิ่มเติม

โปรดอย่าลังเลที่จะติดต่อเรา เรายินดีมอบคำแนะนำให้คุณพร้อมกับแก้ปัญหาที่คุณกำลังหาทางแก้ไขจะติดต่อกลับโดยเร็วที่สุด

ฝ่ายการศึกษาพิเศษ (ศูนย์วิจัยออทิสติก)

โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ศึกษาให้สอดคล้องกับการพัฒนาความแตกต่างระหว่างบุคคล พร้อมทั้งเชื่อว่าการพัฒนาการศึกษาที่ดีที่สุดคือ “การพัฒนาให้ประชาชนรักการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองตลอดชีวิต”